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  • html模版互聯網+:“十三五”教育信息化的新動力
    原標題:互聯網+:“十三五”教育信息化的新動力 “我們過去的教育是跟著國外走。教育信息化讓我們的教育與世界強國站在同一起跑線上。”近日,高校“十三五”信息化發展趨勢與規劃研討會在京召開,來自全國120餘所高校專傢學者共議如何提升高校的數字化和智慧化水平。華中師范大學校長楊宗凱表示,我國教育界正面臨著教育創新百年一遇的機遇,“互聯網+”將是“十三五”教育信息化的新動力。

    《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出,我國要在2020年基本實現教育現代化,刻字筆進入人力資源強國行列。作為教育現代化的推動力量,教育信息化近年受到各高校地高度重視,並被納入國傢信息化發展整體戰略。

    “近年以‘互聯網+’為特征的新經濟對教育提出瞭新的要求,未來需要的人才是個性化的創新性人才。”楊宗凱表示,這要求高等教育要隨之調整,過去服務於工業時代的人才培養方式不再適用。而在互聯網條件下成長的新一代本身對教育也提出瞭更多要求。“最近哈佛大學對21世紀的學生進行瞭大量分析,認為他們的學習、乃至人生規劃都更加依靠APP。新一代的年輕人對教育的要求更加個性化、差異化。”

    楊宗凱認為,教育信息化是成規模地提供個性化教育的重要手段,而信息化戰略的關鍵在於真正實現技術和教育的深度融合。“醫生離開信息化就沒有辦法開出藥方,公安離開信息化沒有辦法破案瞭,這才叫做融合瞭。如果老師拿一個PPT可以講課,拿一根粉筆照樣可以講課,那麼離技術和教育的深度融合還很遠。”楊宗凱說,信息技術的發展使教育領域新生事物不斷,比如MOOC在線教育、大數據手段的運用,但它們帶來的不應僅僅是技術。“以大數據舉例說,在實踐中人們更加關心數據的採集,但如何利用採集的數據深入分析學生的學習特性,從而提供精準、個性化的教育更為重要。”楊宗凱說。

    “‘十三五’教育信息化的兩個關鍵詞應該是應用和體制。”北京師范大學校長董奇說百樂刻字筆,很多發達國傢高校仍在使用30年前的信息化設備,而我國雖然存在信息化投入不足的問題,但是投入不足和浪費的現象並存,基礎建設巨大和應用研究不足的問題同樣並存。“盲目加大信息化基礎投入而不考慮應用,就好比386計算機十分之一的性能都沒有發揮,就在談486金屬刻字筆計算機的作用。”

    信息技術日新月異,世界各國也呈現出越來越多的優秀經刻字筆價格驗,但董奇認為中國面臨的問題和其他的國傢不一樣,不同高校面臨的問題也不一樣。“刻字鋼珠筆‘十三五’期間教育信息化究竟怎樣與中國實際結合,使我國高校能更快進入世界一流大學的行列,並進一步的服務於國傢的社會經濟、文化教育發展的重大需要,這項研究意義重大。”



    (來源:科技日報)

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